من المعروف أن تحسين جودة التعليم يتطلب البحث العلمي. في الواقع ، من خلال استكشاف آفاق جديدة وكونها جزءًا من منطق التفكير والنقد الذاتي على ممارساتنا ، يمكننا المضي قدمًا ووضع استراتيجيات لتطورنا المهني وما بعده للمساهمة في تطوير قطاع التعليم. في هذا السياق ، ينشر مركز الدراسات و الأبحاث التربوية مجلة الدراسات والبحوث التربوية من أجل توفير مساحة تبادل مثمر لجميع الأكاديميين لتقديم مساهماتهم العلمية.

طلب النشر

هل أنت باحث في التربية مهتم بنشر بحث؟

اقرأ البنود والشروط أدناه وأكمل طلب النشر

ضوابط النشر

ضوابط عامة

• يقدم الباحث الرئيس تعهداً موقعاً منه ومن جميع الباحثين المشاركين (إن وجدوا) يفيد ‏‏بأن البحث لم يسبق نشره، وأنه غير مقدم للنشر، ولن يقدم للنشر فـي جهة أخرى حتى ‏تنتهي ‏إجراءات تحكيمه، ونشره فـي المجلة.
• يتأكد الباحث من سلامة لغة البحث، وخلوه من الأخطاء اللغوية والنحوية.‏ ‏
• – يرسل البحث بدون اسم الباحث أو الباحثين، خلال أسبوع من تقديمه، إلى ثلاثة باحثَين محكمين متخصصين بمادته العلمية لبيان صلاحية البحث للنشر خلال مدة شهر. ثم ترسل ملاحظات المحكمين -بدون أسمائهم طبعا- إلى مقدم البحث للأخذ بها، ويرسل البحث ثانية للمحكمين، للتأكد من أخذ مقدم البحث بالملاحظات المطلوبة.
• تلتزم المجلة بإشعار مقدم البحث بنتيجة التحكيم.
• يعطى الباحث مدة شهرين كحد أقصى للأخذ بملاحظات المحكمين أو الرد على ما تطلبه رئاسة التحرير.
• لهيئة التحرير حق الفحص الأوّلي للبحث، وتقرير أهليته للتحكيم، أو رفضه.‏ ‏
• في حال قبول البحث للنشر تؤول كل حقوق النشر للمجلة، ولا يجوز نشره فـي أي ‏‏ منفذ نشر آخر ورقياً أو إليكترونياً، دون إذن كتابي من رئيس هيئة التحرير.
• الآراء الواردة فـي البحوث المنشورة تعبر عن وجهة نظر أصحابها فقط، ولا تعبر ‏‏بالضرورة عن رأي المجلة.
• يتم تقديم البحوث إلكترونياً من خلال بريد المجلة الإلكتروني:

أو يملأ الباحث (الباحثون) نسختين (2) من “نموذج تقديم بحث” ويقدمها (يقدمونها) إلى رئيس الوحدة المختصة ليرفعها بالتسلسل الإداري إلى رئيس المركز ويحتفظ الباحث بنسخة له.

• أركان المجلة: مقالات أساسية، التكنولوجيا التعليمية، طرق تدريس، ردود القراء، ملخصات، والشبكات
• مقالات أساسية (25 صفحة): يجب أن تعالج المقالات الأساسية القضايا التعليمية (النظرية والتطبيقية) ذات الصلة بالنظام التعليمي الموريتاني. كما يجب أن تتقيد هذه المقالات بضوابط البحث المعتمدة من طرف المجلة.
• التكنولوجيا التعليمية: يتضمن هذا الركن مقالات قصيرة (من 15 إلي 25 صفحة) توفر نظرة عامة على التقنيات التعليمية، ومرافقها، ودمجها في الممارسة التعليمية. ويمكن أن تكون هذه التطبيقات، والبرامج، والأجهزة، والموارد متوفرة عبر الشبكة العنكبوتية.
• طرق تدريس: هل لديك فكرة في التدريس أو نشاط مميز يجب أن يعرفه الآخرون؟ يوفر هذا الركن (من 15 إلي 25 صفحة) فرصة للمدرسين لتبادل أفكارهم وأنشطتهم العملية. يجب أن تقدم العروض تفاصيل الأنشطة بالإضافة إلى سياقات استخدامها.
• ملخصات: يخصص هذا الركن (15 إلي 25 صفحة) للملخصات التقييمية للكتب التعليمية أو المدرسية الحديثة أو للبرامج التعليمية المسجلة علي الأقراص المدمجة أو أشرطة الفيديو حيث ينبغي أن تركز التقييمات علي جوانب المنهج والمحتوي وقابليتها للتطبيق في سياق التعليم الموريتاني.
• ردود القراء: يعطي هذا الركن (من 5 إلي 15 صفحة) للقراء فرصة للرد على المقالات المنشورة في الأعداد السابقة.
• منتديات: يتضمن هذا الركن ( من 2 إلي 10 صفحات) تقارير حول المؤتمرات والملتقيات و الندوات الوطنية والدولية حول التعليم. حيث ينبغي أن توفر هذه التقارير للقراء لمحة عامة عن الأنشطة المهنية والشواغل والمشاريع التعليمية في المنطقة.

ضوابط البحث

• ‏ من بين المواضيع التي تهتم المجلة بتشجيع البحث فيها:
• السياسات التعليمية
• التكنولوجيا التعليمية
• إدارة وتنظيم المؤسسات التعليمية
• تمويل التعليم
• المناهج التربوية
• طرق التدريس
• إعداد وتدريب المدرسين
• إعداد وتدريب الكادر الإداري في المؤسسات التعليمية
• الفعالية المؤسسية
• معايير الجودة في التعليم
• شؤون الطلبة
• تساوي الفرص
• دور المجتمع المدني في التعليم
• التقييم
• الاعتماد الأكاديمي
• البحث التربوي

• يجب أن يكتب البحث إما باللغة العربية أو الفرنسية أو الانجليزية
• يجب أن لا يتجاوز البحث المقدم للنشر (25) صفحة، متضمنة الملخصين: العربي، ‏‏والفرنسي أو الإنجليزي، والمراجع.
• يفضل أن يكون عنوان البحث مقتضباً ومعبّرا عن مضمونه.
• يلي العنوان ملخصان، لا يتجاوز كل واحد منهما مئة وخمسين كلمة، الأول بلغة البحث والثاني باللغة العربية إن لم تكن لغة البحث، على صفحتين منفصلتين، يتضمن كل منها عنوان البحث، واسم الباحث وصفته العلمية، والمؤسسة العلمية التي يعمل بها وعنوان المراسلة باللغتين العربية والأجنبية. يتبع كل ملخص الكلمات المفتاحية على الصفحة نفسها.
• تكون أبعاد جميع هوامش الصفحة الأربعة (العليا، والسفلى، واليمنى، واليسرى) (3) سم، والمسافة ‏بين الأسطر مفردة.
• يكون نوع الخط فـي المتن للبحوث العربية (‏Simplified Arabic‏)، ‏بحجم ‏‏(16)، وللبحوث الفرنسية أو الإنجليزية (‏Times New Roman‏)، ‏بحجم (12).
• يكون نوع الخط فـي الجداول للبحوث العربية (‏Simplified Arabic‏)، بحجم (10)، وللبحوث الفرنسية أو الإنجليزية (‏Times New Roman‏)، ‏بحجم (8).
• تستخدم الأرقام العربية (, 1-2-3…‏Arabic‏) فـي جميع ثنايا البحث.
• يكون ترقيم ‏صفحات ‏البحث فـي منتصف أسفل الصفحة. ‏
• لا تستخدم الحواشي السفلية
• استخدم الاتجاه الرأسي فقط (أي عدم إدراج أي صفحات في اتجاه أفقي)
• يراعى فـي كتابة البحث عدم إيراد اسم الباحث، أو الباحثين، فـي متن البحث صراحة، أو بأي إشارة تكشف عن ‏هويته، أو هوياتهم، وإنما تستخدم كلمة (الباحث، أو الباحثين) بدلاً من الاسم، سواء فـي المتن، أو التوثيق، أو فـي قائمة ‏المراجع. ‏

• يجب أن تأخذ عناصر البحث الترتيب التالى:
• عنوان البحث
• ملخصان للبحث
• كلماتٌ مفتاحية
• مقدمة
• الدراسات السابقة
• المنهجية
• عرض النتائج ونقاشها
• توصيات واقتراحات بخصوص المسألة المعالجة
• نقاط قصور البحث
• خاتمة
• المصادر والمراجع

• المقدمة

يجب أن يتضمن هذا القسم ملخصاً للمشكلة أو المسألة الأساسية التي يرغب الباحث في معالجتها.  كما يجب أن يشمل الإطار العام للدراسة وأهدافها والأسباب التي تدعو للقيام بها، بما في ذلك طبيعة الحاجة المحلية لها.

• الدراسات السابقة حول الموضوع

يجب أن يحتوي هذا القسم على عرض للدراسات السابقة حول موضوع البحث، وشرح أوجه النقص فيها،  وكيفية مساهمة الدراسة المقترحة في سد هذا النقص، وفي الارتقاء أكاديمياً في مجال الدراسة وفي التخصص العلمي الذي تأتي ضمنه.

• المنهجية

يجب أن يحتوي هذا الباب على وصف للإطار النظري أو الفكري الذي تأتي الدراسة في سياقه،  وعلى الفرضية المستقاة من هذا الإطار الفكري أو على الأسئلة التي تسعى الدراسة للإجابة عنها والواقعة أيضاً في ذلك السياق النظري الفكري.  كما يجب تحديد المتغيرات الرئيسية التي سيتم فحصها وإقامة العلاقات بينها. كما يجب شرح الطريقة التي سيتم من خلالها تحويل المتغيرات إلى عناصر قابلة للفحص والقياس، والطريقة المقترحة لجمع المعلومات والبيانات التجريبية (إن وجدت)، وطريقة تصنيفها وتحليلها.

• عرض النتائج ونقاشها

يجب أن يحتوي هذا الباب علي تحليل مفصل للبيانات التي تم جمعها في إطار البحث وذلك باستخدام أدوات المقارنة المتاحة مثل الجداول والرسوم البيانية والخرئط.

كما يجب نقاش النتائج في ضوء كل من الدراسات المتعلقة بالمسألة المعالجة والسياقين التربوي والاجتماعي في موريتانيا.

• توصيات واقتراحات بخصوص المسألة المعالجة

يجب أن يحتوي هذا الباب علي الاستشارات المتمخضة حول موضوع البحث والتي من شأنها تحسين حالة المسألة المدروسة. كما يجب أن يتضمن الباب أيضا توجيهات محددة تربط جوانب المسألة المدروسة بالسياق التربوي والاجتماعي في موريتانيا.

• نقاط قصور البحث

يجب أن يتضمن هذا الباب إشارات إلي جوانب المسألة المدروسة التي لم تتمكن الدراسة من معالجتها بسبب العوائق الزمنية واللوجستية والموضوعية.

• الخاتمة

يجب أن يتضمن هذا الجزء خلاصات عامة مستنتجة من البحث فضلا عن فتح آفاق جديدة للمزيد من التنقيب والتحري بشأن الموضوع المدروس خدمة لتقدم المعرفة بشكل عام.

• المصادر والمراجع

يجب أن يتضمن هذا الباب جميع المصادر والمراجع التي تمت الاستعانة بها بشكل مباشر أو غير مباشر وذلك طبقا لنظام جمعية علم النفس الأمريكية، ‏‎الإصدار ‏‏السادس‎‏:

 (American Psychological Association – APA – 6^th ED)

_-  توضع قائمة بالمراجع العربية بعد المتن مباشرة، مرتبة هجائياً حسب الاسم الأخير للمؤلف الأول، وفقاً لأسلوب التوثيق المعتمد فـي المجلة.

– يلي قائمة المصادر والمراجع العربية، قائمة بالمراجع الأجنبية وفق ترتيبها الهجائي حسب الاسم الأخير للمؤلف الأول، وفقاً لأسلوب التوثيق المعتمد فـي المجلة.

الكتـب :  اسم المؤلف – تاريخ النشر– عنوان الكتاب ويوضع تحته خط– مكان النشر – دار النشر.       

وإذا كان هذا الجزء في كتاب لغير صاحبه يكتب العنوان بين علامتي تنصيص وبعده كلمة ( فى ) ثم تستوفى باقي عناصر التوثيق الخاصة بهذه الفقرة .

البحوث : اسم الباحث – تاريخ النشر – عنوان البحث – عنوان المجلة– رقم العدد –  صفحات النشر .

الرسائل والأطروحات الجامعية : اسم صاحب الرسالة – التاريخ – عنوان الرسالة – رسالة ( ماجستير/ دكتوراه ) – اسم الكلية – اسم الجامعة.

**********************************************************************************